Σοκ σε Λύκειο του Τέξας: Καθηγητής «λύγισε» μπροστά στους μαθητές του – «Δεν μπορούν να…» (Βίντεο)

Ένας καθηγητής Λυκείου στο Τέξας δεν κατάφερε να συγκρατήσει τα δάκρυά του μέσα στην τάξη, όταν διαπίστωσε πως μαθητές της τελευταίας τάξης δυσκολεύονταν να ολοκληρώσουν ακόμη και μια εξαιρετικά απλή γραπτή άσκηση. Ο Ντάριους Γουίλιαμς (Darius Williams), εκπαιδευτικός στο Wheatley High School της Σχολικής Περιφέρειας του Χιούστον, μοιράστηκε λίγο αργότερα την εμπειρία του μέσα από ένα φορτισμένο βίντεο στο Instagram, περιγράφοντας όσα συνέβησαν μόλις τη δεύτερη ημέρα της νέας σχολικής χρονιάς.

Όπως εξήγησε, αυτό που τον έκανε να «λυγίσει» ήταν το επίπεδο γραπτού λόγου και ανάγνωσης που συνάντησε σε ορισμένους από τους τελειόφοιτους μαθητές του. Ο ίδιος ανέφερε ότι δεν κατάφερε καν να ολοκληρώσει όπως είχε σχεδιάσει το πρώτο μάθημα της ημέρας, καθώς συνειδητοποίησε πως παιδιά ηλικίας 17 και 18 ετών αντιμετώπιζαν σοβαρές δυσκολίες σε μια εργασία που είχε απλοποιήσει όσο περισσότερο μπορούσε.

Η συγκλονιστική εξομολόγηση του καθηγήτη

«Μόλις τελείωσα ένα τρίωρο μάθημα και κυριολεκτικά κατέρρευσα στη μέση της τάξης», ανέφερε ο Γουίλιαμς σε βίντεο που δημοσίευσε στο Instagram κατά τη διάρκεια του μεσημεριανού του διαλείμματος.

Ο Γουίλιαμς, ο οποίος διδάσκει Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση στο πλαίσιο του προγράμματος Νέου Εκπαιδευτικού Συστήματος (NES), έδωσε στους τελειόφοιτους δύο παραγράφους για να διαβάσουν και στη συνέχεια τους ζήτησε να ολοκληρώσουν μία πρόταση. Σύμφωνα με τον ίδιο, είχε ήδη προετοιμάσει σχεδόν ολόκληρη την απάντηση, ωστόσο αρκετοί μαθητές δεν κατάφεραν να συμπληρώσουν τις τέσσερις λέξεις που απέμεναν.

«Ουσιαστικά είχα συμπληρώσει την πρόταση για αυτούς», είπε. «Πρόκειται για παιδιά 17 και 18 ετών και δεν μπορούσαν να συμπληρώσουν τέσσερις λέξεις. Τέσσερις λέξεις!».

Συνεχίζοντας, εμφανώς φορτισμένος από όσα είχαν προηγηθεί, ανέφερε: «Τους έδωσα το σενάριο, κάναμε μαζί τις σημειώσεις. Τους έδωσα τις απαντήσεις πριν καν δούμε το πρόβλημα και δεν μπορούσαν να το κάνουν. Δεν ξέρω, απλά δεν ξέρω πού βρίσκεται το πρόβλημα».

«Δεν μπορούν να διαβάσουν και να γράψουν»

Η ένταση κορυφώθηκε όταν ο καθηγητής αναφέρθηκε ευθέως στις δυσκολίες που, όπως υποστηρίζει, διαπίστωσε στους μαθητές του. «Είναι μόλις η δεύτερη μέρα και έχω τελειόφοιτους που απλώς δεν μπορούν να διαβάσουν και τελειόφοιτους που δεν μπορούν να γράψουν. Δεν μπορούν να γράψουν», είπε κλαίγοντας.

Αυτό που του προκάλεσε ακόμη μεγαλύτερη εντύπωση, όπως εξήγησε, είναι ότι οι ίδιοι μαθητές μπορούν προφορικά να εκφράσουν τη γνώμη τους, να επιχειρηματολογήσουν και να υπερασπιστούν όσα πιστεύουν. Η μεγάλη δυσκολία εμφανίζεται, σύμφωνα με εκείνον, όταν καλούνται να μεταφέρουν αυτή τη σκέψη στο χαρτί και να την αποτυπώσουν με γραπτό λόγο.

Το βίντεο προκάλεσε μεγάλη συζήτηση στα social media, αλλά μαζί με τα μηνύματα υποστήριξης ήρθαν και αρκετές επικρίσεις. Χρήστες αμφισβήτησαν ακόμη και τα προσόντα του ως εκπαιδευτικού, με αποτέλεσμα ο ίδιος να επανέλθει δημόσια και να απαντήσει παρουσιάζοντας στοιχεία για τις σπουδές και τις πιστοποιήσεις του.

Ο Γουίλιαμς, ο οποίος δραστηριοποιείται παράλληλα στα social media και ως influencer μαγειρικής, παρουσίασε το δεύτερο πτυχίο του, το οποίο απέκτησε από το Berklee College of Music τον περασμένο Απρίλιο, ενώ υποστήριξε ότι είναι εγγεγραμμένος σε μεταπτυχιακό πρόγραμμα στο American College of Education, με αντικείμενο τα Αναλυτικά Προγράμματα και τη Διδασκαλία. Παράλληλα, αναφέρθηκε στις πιστοποιήσεις που διαθέτει, μεταξύ των οποίων και εκείνες από την πολιτεία του Τέξας και τον αρμόδιο εκπαιδευτικό οργανισμό της πολιτείας.

Απαντώντας μάλιστα σε όσους τον επέκριναν, δήλωσε: «Για όσους από εσάς μπορεί να έχετε θέμα ή πρόβλημα με το ότι διδάσκω νεαρούς ενήλικες, αναλάβετε εσείς την ευθύνη, κάντε το εσείς. Πάρτε πιστοποίηση, μπείτε σε αυτά τα λύκεια, πάρτε μια τάξη, σταθείτε μπροστά σε 22 παιδιά σε κάθε διδακτική ώρα και να δω πόσο καλά θα τα πάτε».

Τα στοιχεία που προκαλούν προβληματισμό

Η δημόσια εξομολόγηση του καθηγητή ήρθε την ίδια περίοδο που στις ΗΠΑ έχει ανοίξει εκ νέου συζήτηση γύρω από τις επιδόσεις των μαθητών στη γλώσσα. Λίγες ημέρες νωρίτερα είχαν δημοσιοποιηθεί προκαταρκτικά αποτελέσματα για μαθητές της Νέας Υόρκης, σύμφωνα με τα οποία μεγάλο ποσοστό παιδιών από την 3η έως την 5η Δημοτικού δεν κατάφερε να πετύχει τις απαιτούμενες επιδόσεις στις εξετάσεις Αγγλικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας για το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026.

Ειδικότερα, τα στοιχεία που δημοσιοποιήθηκαν από το αρμόδιο υπουργείο Παιδείας της πολιτείας έδειξαν ότι το 57% των μαθητών της 3ης Δημοτικού, το 52% της 4ης και το 57% της 5ης δεν συγκέντρωσαν την απαιτούμενη βαθμολογία. Συνολικά, μόλις το 48% των μαθητών στις τάξεις που εξετάστηκαν αξιολογήθηκε ως επαρκές στο μάθημα της γλώσσας, ποσοστό που αντιστοιχεί σε πτώση περίπου πέντε ποσοστιαίων μονάδων σε σχέση με την προηγούμενη σχολική χρονιά.